بررسی آموزش مهارت های زندگی در ادبیات داستانی کودک

ادبیات کودک معمولا، مجموعه ای از لذت و آموزش را برای کودکان ارمغان داشته است. پژوهش حاضر می کوشد ادبیات داستانی کودک را در حوزه ی آموزش مهارت های زندگی، بررسی کند. نگارنده به منظور بررسی این مهم، مهارت های لازم برای زندگیِ امروز را مطابق با سازمان بهداشت جهانی ارائه می دهد و در این میان به ویژگی ها، توانایی ها و نیازهای کودک در هر مرحله از دوران رشد اشاره و تاثیر ادبیات داستانی کودک را، در جنبه های مختلف رشد، تبیین می کند. سپس آثار داستانی کودک در این زمینه را، معرفی نموده و از میان آنها، آثاری را که به نحو قابل توجه ای مهارت های زندگی را می آموزند، تحلیل و بررسی کرده است. همچنین سعی بر این بوده که ارتباط عناصر، گونه ها، شگردهای داستانی و چگونگی به کارگیری آنها از سوی نویسنده و آموزش مهارت های زندگی بررسی شود و با در نظر گرفتن یکایک اجزای داستان، در کنار کلیت اثر، میزان وجود مولفه های آموزشی در آن، سنجیده شود. از سوی دیگر از آنجا که فراگیری مهارت زندگی، بدون تفکر و استدلال نتیجه بخش نخواهدبود و به تاثیر گذاری در کردار کودک منتهی نمی شود؛ لذا نگارنده روش «برنامه ی فلسفه برای کودکان» در آموزش این مهم پیشنهاد می دهد و در ضمن معرفی این برنامه، نشان می دهد که چگونه برنامه ی فلسفه برای کودکان در آموزش و فراگیری مهارت های زندگی موثر واقع می شود. واژگان کلیدی: کودکان، ادبیات داستانی، مهارت های زندگی ، فلسفه برای کودکان child، life skills، fictional literature ، philosophy for children